如何塑造饱满的人物形象

鲁迅先生下笔:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”只一句话,孔乙己的个性形象便立体呈现。金岳霖先生是西南联大中一位特立独行的教授,作家汪曾祺对自己的老师观察得非常仔细。金教授一进课堂就会说“今天穿红毛衣的女同学回答问题”,于是所有穿红衣的女同学都有点紧张,又有点兴奋。这位金教授无儿无女,他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来,和金先生一个桌子吃饭。

似乎,表现一个人的个性也不算难,照实写就是了,看到什么就写什么。当然下面的两个角度还是需要考生下功夫。

一、多安排人物进行“对话”

著名作家廖玉蕙说:“对白可以稀释行文的稠密度,并巧妙地让人物个性毕显,让阅读增加明朗的快感。”生活中,人们基本上都在不停地讲话,可见语言既是人物表达思想感情的工具,又是人物展示性格特征的镜子,还是人物袒露内心世界的窗户。比如:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事能算偷么?”表现了孔乙己的迂腐。“千万别出什么乱子”,表现了别里科夫的保守。“宁教我负天下人,休教天下人负我”表现了曹操的自私与奸诈。《林黛玉进贾府》中的王熙凤,未见其人先闻其声,她说的话句句显其个性:“我来迟了,不曾迎接远客!”见其不拘小节。“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”见其聪明伶俐。“妹妹在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”见其有权有势。这个“凤辣子”在《红楼梦》中最为生动,语言描写功不可没。因此,同学们在作文中也应该让主人公多开口,多表达。能对话的,尽量不叙述;心里想什么,让主人公从嘴里说出来。一个讲话的人就是“立体的、活着的、亲切的”人。

二、务必推出一二个细节描写

一滴水见出太阳的光辉,一个好的细节能让主人公的形象一下子就丰满起来、立体起来。凡是中国毕业的学生,脑中都有这样几个挥之不去的画面:“我的老师”手中似落未落的教鞭;孔乙己的穷酸样;朱自清父亲以肥胖的身躯艰难地翻爬铁路栏杆。从小学到高中,同学们学了那么多课文,为什么就这几篇不会忘记呢?这就是细节的力量。再举一例:

老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔,用手抄的作业本作学生的教材,每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方。”老何常说,“北京有故宫,有颐和园,还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了,要是也能去看一看……”他忽然停下来,有些黯然,抬起头,眼睛便又亮了:“你们要努力读书,将来一定能走出山坳坳,去多看看外头的世界,也就當是老师我看了!”(选自高考满分作文《我是你的眼睛》)

笔者最欣赏考生的这一段叙写,因为它有“归氏笔法”的味道。所谓“归氏笔法”,是指归有光在《项脊轩志》中不采用华丽的词藻,不刻意雕琢文字,只是回忆了与祖母、母亲、妻子有关的几个细节化的生活场景的写作方法。但就是在这朴实无华的叙述之中却蕴藏着巨大的情感力量,令读者与他一同伤感、一同回忆。这种寓深沉于平淡,注炽热于静穆,倾真情于笔端的作法,正是文章富有魅力、扣人心弦的功力所在。本段叙写深得其妙,同学们应当深入品味,学习借鉴。

版权声明:三分钟阅读 发表于 2021年10月29日 下午11:13。
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