人人都有自己的纪念日

这是我最得意的一天,这一天,我成功地挑战了一位口碑不错的老师;这是我最没脾气的一天,这一天,他用平和的语言打垮了我的狂气;这是我最清醒的一天,这一天开始拨乱反正,青春迈向健康!

这一天是我的纪念日。

他是新来的老师,在他接手我们班级以后,每次路遇,我总是侧目而过,从未有过一声招呼。这一天是植树节,学校规定学生每人带十棵树苗,他上班检查完成任务的情况。我在全体同学的面前,将自己所带的树苗高高举过头顶,恶狠狠地扔到他的脚下,大声说道:“我的在这里,不要跟我再要了。”

他被我的举动惊呆了,问我:“这是什么意思?”

我回答:“以后少向学生要这要那!”

我承认这是挑衅,赤裸裸的挑衅。

他把我请进办公室。我面带笑容,一只脚轻轻地敲着地板,一副满不在乎的样子。

他说:“我不计较你对我的态度,也不一定非要你接受我的意见,只希望你能让我把话说完,如果不能做到这一点,那么你现在就可以回教室。”

“你说吧!”

他说:“有人对老师不满,想在心里放在肚里,你却放在脸上,做在手上。有人对学校布置的任务同样有反感,编造理由拒绝完成就是了,你呢,不满归不满,任务坚决完成了,却又用别人难以接受的方式表示你的不满。精明的人会说你不够明智,其实他们的明智不过是圆滑的代名词;缺乏辩证法的人只会说你顶撞老师,他们无法从你的举动里看到不刁不滑的内容;只有充分理解你的人才会从你的桀骜不驯里看出刚烈和率真。可是,你能仅仅责怪别人不理解你,而不从待人处事方面找找自己的不足吗?难道非要用敌意的举动才能表现自己的刚烈和率真吗?”

我渐渐低下了高傲的头,收敛了脸上不屑的神情,但没说一句话,等待他继续发落。

“谢谢你的配合!我的话说完了,你可以回教室了。”

预料中的风暴雷霆竟这样结束了。从初中到高中,我一直是老师批评的对象,批评越多反抗情绪也越强烈,本来带着对抗的心理来接受批评,结果他的批评完全瓦解了我的斗志。

老师,你是我认识的第一个善解人意的人。经历常常告诉我们,造化青睐刁滑者,容聪明和精明于一身的人在社会上才能左右逢源,如鱼得水,活得有滋有味。但是我鄙视他们。不假伪装,不借通融,只有岩石般的硬,只有赤裸裸的真,固然可贵,然而也常常有失偏颇,情深不寿,强极则辱,谦谦君子,方能温润如玉。

这是我最刚烈的一天,也是我彻底转向的一天。老师,这一天将是我终生纪念日,这一天我改变了性格走向,正像南湖的红船改变了古老中华的走向。其实,人人都应该有这样的纪念日,它是岁月厚重的注脚,是我们带着初心奔向前方的起点。

■名师说法

1.敢于创新,不落俗套。绝大多数同学盯着实在的纪念日,从家国情怀的角度,用议论文畅谈昨天和今天的时候,该考生把目光轉向自强,虚设纪念日,用记叙文来演绎“纪念日”的主题,有胆量,有创意,给人别开生面之感。

2.切中时弊,立意深刻。当代一些年轻人谦和不足,戾气有余,考生针对这种现状设置一次思想碰撞,借以向读者传达深刻的主题:不假伪装,不借通融,只有岩石般的硬,只有赤裸裸的真,固然可贵,然而也常常有失偏颇,情深不寿,强极则辱,谦谦君子,方能温润如玉。

3.首尾照应,扣题巧妙。文章开篇以排比句简要评述“这一天”,以便照应“纪念日”;结尾再评“这一天”,指出“这一天将是我终生纪念日,这一天我改变了性格走向,正像南湖的红船改变了古老中华的走向。其实,人人都应该有这样的纪念日,它是岁月厚重的注脚,是我们带着初心奔向前方的起点”。借议论再次扣合文题材料,升华主题。

(点评人:刘步春)

版权声明:三分钟阅读 发表于 2021年10月29日 下午11:17。
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